به گزارش معاونت آموزشی، پرورشی و تربیت ­بدنی، نشست تخصصی شورای علمی با موضوع محوری«تربیت رسانه‌ای و مدیریت استفاده از فضای مجازی در دانش‌آموزان» در روز شنبه برگزار شد. در این نشست، ابتدا دکتر فرهبد؛ معاون آموزشی، پرورشی وتربیت بدنی سازمان، بر اهمیت توجه به آموزش استفاده صحیح از رسانه­ ها و تربیت رسانه‌ای تاکید کرد. در ادامه، اژدری؛ کارشناس قرآن عترت و نماز سازمان، در خصوص ضرورت پرداختن به این موضوع افزود: فضای مجازی به بخش جدایی‌ناپذیر از زندگی کودکان و نوجوانان تبدیل شده است. دانش‌آموزان امروز نه‌تنها مصرف‌کنندگان رسانه‌ها هستند، بلکه در بسیاری موارد تولیدکننده محتوا نیز به‌شمار می‌روند از این‌رو، نگاه سلبی و صرفاً محدودکننده به رسانه‌ها کارآمد نیست و لازم است رویکردی آگاهانه، تربیتی و مبتنی بر توانمندسازی دانش‌آموزان اتخاذ شود. سپس تعدادی از شرکت­کنندگان مطلب به بحث و تبادل نظر پرداخته و دیدگاه‌های تکمیلی خود را مطرح نمودند.
محورهای کلیدی بحث در این نشست عبارت بودند از: 1- تغییر پارادایم از منع به مدیریت: رویکردهای صرفاً محدودکننده و کنترلی در برابر فضای مجازی برای نسل هزاره سوم ناکارآمد است و راه حل اساسی، توانمندسازی دانش‌آموزان در مدیریت مستقل و آگاهانه استفاده خود از این فضا است. 2- پرورش مهارت‌های خودتنظیمی: آموزش مهارت‌هایی مانند مدیریت زمان، اولویت‌بندی فعالیت‌های مجازی و واقعی، تشخیص اعتیادآور بودن محتوا و کنترل هیجانات در تعاملات آنلاین، به عنوان بخشی جدایی‌ناپذیر از تربیت رسانه‌ای معرفی شد.3- ایمن‌سازی در برابر تهدیدها: تأکید شد که دانش‌آموزان باید به طور عملی با مفاهیم حریم خصوصی، امنیت سایبری، شناخت کلاهبرداری‌های اینترنتی و روش‌های گزارش‌دهی آزارهای مجازی آشنا شوند تا بتوانند از خود در این فضا محافظت کنند.4-  خانواده به عنوان راهنمای هوشمند: نقش خانواده از نظارت صرف به همراهی و گفت‌وگوی تربیتی تغییر کند. والدین نیازمند آموزش‌هایی هستند تا بتوانند ضمن درک دنیای دیجیتال فرزندانشان، الگویی مناسب در مصرف متعادل رسانه ارائه دهند.5- مدرسه به عنوان محیط آموزشی ایمن: مدرسه باید به آزمایشگاهی برای تمرین مهارت‌های شهروندی دیجیتال تبدیل شود. از طریق پروژه‌های گروهی، تحلیل انتقادی محتوای شبکه‌های اجتماعی و آموزش تولید محتوای مسئولانه، دانش‌آموزان استفاده سازنده از فضای مجازی را تجربه می‌کنند.6- راهکار عملیاتی: پیشنهاد شد برنامه‌های آموزشی به صورت گام‌به‌گام، متناسب با سن و مبتنی بر سناریوهای واقعی طراحی شوند. همچنین ایجاد برنامه­های آگاهی‌بخشی دانش‌آموز- محور و استفاده از ابزارهای رصد غیرمستقیم و گزارش‌دهی داوطلبانه به جای نظارت خشن، می‌تواند اثرگذار باشد.
در پایان، اعضای شورای علمی بر این نتیجه تأکید کردند که «مدیریت استفاده از فضای مجازی» محصول نهایی یک فرآیند موفق «تربیت رسانه‌ای» است. دستیابی به این هدف، مستلزم همکاری سه‌ضلعی خانواده آگاه، مدرسه توانمند و سیاست‌گذاری هوشمند است تا دانش‌آموزان نه به عنوان منع‌شده، بلکه به عنوان کاربرانی خلاق، نقاد، مسئول و مسلط بر خود در دنیای دیجیتال ظاهر شوند. این نشست با توافق بر لزوم تدوین برنامه­ های درسی شایستگی­ محور مبتنی بر تربیت­ رسانه­ای و برگزاری نشست­ های تخصصی برای اجرایی‌سازی مباحث مطرح شده به کار خود پایان داد.