معاون برنامه‌ریزی آموزشی و توان‌بخشی سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی از برگزاری کارگاه آموزشی تولید محتوای آموزشی الکترونیک ویژه معلمان مدارس استثنایی خبر داد.

معاون برنامه‌‌ریزی آموزشی و توان‌بخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور از برگزاری دوره کشوری "رویکردهای نوین آموزش و پرورش استثنایی" خبر داد.

صد و شصت و هشتمین شماره نشریه تعلیم و تربیت استثنایی با مقالاتی در زمینه کودکان با کم توانی ذهنی، دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ویژه، چالش‌های آموزش حضوری به مجازی، مادران کودکان نابینا و ناشنوا، اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی، اختلال خواندن و زوجین دارای فرزند کم توان ذهنی منتشر شد.

جلسه هم اندیشی و تمهید مقدمات جهت همکاری¬های سازمان آموزش و پرورش استثنایی و فدراسیون ورزش های نابینایان و کم بینایان برگزار و توافقات اولیه در این خصوص انجام شد.

صد و شصت و هفتمین شماره نشریه تعلیم و تربیت استثنایی با مقالاتی در زمینه آموزش مهارت‌‎های ارتباطی به معلمان، اثربخشی درمان شناختی – رفتاری، رابطه بین مهارت های حرکتی ظریف و مهارت خواندن در دانش آموزان دارای اختلال خواندن، ذهن آگاهی در کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی، کارکردهای اجرایی کودکان نارساخوان و حساب نارسا ، برنامه آموزش تاب آوری ویژه مادران دارای فرزند با اختلال فلج مغزی و انگیزش تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص منتشر شد.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان خراسان رضوی،کسب رتبه اول کشوری دانش آموزان آسیب دیده بینایی را در مسابقات محاسبات ذهنی، تبریک گفت.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان قزوین اعلام کرد: اولین مدرسه مستقل دانش آموزان اتیسم در شهر قزوین تا پایان سال جاری تکمیل می‌شود.

سید امیر شوشتری رئیس ستاد برگزاری مسابقات افزود به منظور ارتقا سلامت جسمی و اجتماعی و توسعه مشارکت دانش‌آموزان بانیازهای ویژه در فعالیت‌های پرورشی و ورزشی، بیست و دومین دوره مسابقات برای گروه‌های مختلف دانش‌آموزی و همکاران شاغل در آموزش و پرورش استثنایی، به صورت حضوری و با تاکید بر رعایت دستورالعمل های بهداشتی از 29 تیرماه سال آغاز می گردد و تا 24 شهریور ماه ادامه خواهد داشت.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی در کارگروه فراگیرسازی استان که امروز صبح در سالن جبار باغچه بان اداره برگزار شد گفت: با حضور دبیر کارگروه یا نماینده ای از حوزه تلفیقی فراگیر در جلسات شورای آموزش و پرورش در نواحی و شهرستان ها و ارائه شیوه نامه تلفیقی فراگیر، علاوه بر ارتقای آگاهی ادارات آموزش و پرورش عادی نسبت به فراگیرسازی، می توان زمینه را جهت شناخت مدارس پذیرا از دانش آموزان تلفیقی فراگیر فراهم نمود.