فضاهای آموزشی از مهمترین بسترهای رشد و شکوفایی جنبه های مختلف شخصیت کودکان می باشد و از سوی دیگر مدرسه ، به عنوان عاملی زنده و پویا در کیفیت بخشی به فعالیت های آموزشی و تربیتی دانش آموزان با نیازهای ویژه نقش مهم تری ایفا می کند. 

  با توجه به این مهم که، دانش آموز دارای آسیب بینایی ، نیاز بیشتری به احساس ایمنی،  داشتن آزادی در حرکت و انتخاب مسیر، تشخیص جاهای مختلف در مدرسه  و دسترسی آسان به امکانات جهت رفع نیازها دارد.می توان به اهمیت موضوع دستورالعمل ، مناسب سازی فضای آموزشی ویژه گروه آسیب دیده بینایی، اذعان کرد.